我們的大祭司耶穌基督
http://newschurch.fhl.net/sermans/2005/srm20050717.htm
節錄
那天晨更，陳傳道邀請我們分享或勉勵，我分享過去在一份雜誌上看過的一篇文章。
現在美國最大的兩間教會，一個是馬鞍峰教會，另外一個是柳樹溪教會。馬鞍峰教會的主任牧師叫做華力克。柳樹溪教會的主任牧師叫做彼爾，海彼斯。
這兩位牧師座談，主持人問馬鞍峰教會的主任牧師，他一生中給他影響最深的人是誰?
馬鞍峰教會的牧師分享說，在他一生中給他影響最深的一個人，是他小學四，五年級的時候，他教會的一位主日學老師。這位老師是不識字的老師。他是一位伐木工人。以前伐木的時候，幾根手指頭也斷掉，少幾根手指頭。
這位老師不識字，怎麼會當主日學老師呢?他有他自己的方法。他每主日早上早一點來教會，問主日學老師，今天要上課的內容是什麼。別的老師告訴他，他就想一下怎麼帶這個課程。每次他上課的時候，他非常的投入，非常的熱心。這位老師雖然是不識字的，但是他的學生可以感覺到這位老師真的很愛他的學生。
華力克牧師說，那個時候他學到他人生最重要的一個教訓。〔愛能克服一切的障礙〕。愛能克服一切的障礙。我就分享這個內容。我心裡想，我們短宣隊到那裡可以作的事情很有限。但是如果我們把耶穌的愛帶到那邊，只要讓他們知道耶穌愛他們，我們愛他們，我想愛能夠改變他們。
2012年12月15日 星期六
2012年10月第四週聖誕信息
投影片下載https://docs.google.com/open?id=0B1HVKmjklsK4Y0xNTmZzQXNYVXc
遊戲
一二三木頭人
撿糖果、最快的那一隊可以再得到一包糖果。
三輪
白白的恩典
和聖誕節有關的糖果
一、目前流行的聖誕節
晚會和狂歡
為什麼人們在最一天會這怎高興
因為在這一天每個小朋友，有可能會收到自己最盼望的禮物
北極的老伯伯
為什麼聖誕老人會在今天發禮物
為了記念普天下所有的人在這一天開始都可以免費收到一份最最隆重的禮物。
二、這個禮物是什麼？
耶穌代替我們在十字架死了，償還了我們所有因罪的刑罰。
因為我們可以與神和好，恢復天國王子和公主的身份。
三、為什麼我們需要這份禮物？
人是有罪的，人無法像神一像的聖潔。
人會犯律法上、道德上、行為上或思想上的罪。
因此自從亞當以後，人就離開屬天的國。
人憑信心接受耶穌為我們的救主，我們就可以被稱為義。
四、為什麼這一份禮物會有這麼大的能力？
耶穌是神，可以充份替代所有人的所有罪的份量(同量)，
耶穌是人，和我們相同，所以可以同質的替代。
五、耶穌誕生的過程
由加利利到伯利恆(快到產期)
在馬糟誕生(馬廄)(西元5年)
天使報佳音
博士朝拜(住房旅舍)
八天行割禮
滿月上聖殿
回拿撒勒
逃往埃及
殺盡伯利恆城裏並四境所有兩歲的男孩
希律死(西元前4年)
滿週歳後回拿撒勒
六、生活應用(我們所相信的事)
我們都犯了罪，不論大小。
我們相信耶穌，也相信耶穌代替我們償還了所有的罪。
因此我們願接受，犯罪後所以的後果，(耶穌承擔所有罪的刑罰)。
我們相信我們是被稱為沒有罪的人。
我們也願意我這個好消息告訴其他的人。
影片
愛的聖誕.mp4
https://www.youtube.com/watch?v=0goU2-qcNW0&list=PL3C9FC18F465DA9AD&index=63
聖誕鈴聲 (台語版)
https://www.youtube.com/watch?v=acAzrPRL9I4&list=PL3C9FC18F465DA9AD&index=65
聖誕節的由來
http://www.youtube.com/watch?v=HPI5FLa70c8&feature=share
投影片下載https://docs.google.com/open?id=0B1HVKmjklsK4Y0xNTmZzQXNYVXc
遊戲
一二三木頭人
撿糖果、最快的那一隊可以再得到一包糖果。
三輪
白白的恩典
和聖誕節有關的糖果
一、目前流行的聖誕節
晚會和狂歡
為什麼人們在最一天會這怎高興
因為在這一天每個小朋友，有可能會收到自己最盼望的禮物
北極的老伯伯
為什麼聖誕老人會在今天發禮物
為了記念普天下所有的人在這一天開始都可以免費收到一份最最隆重的禮物。
二、這個禮物是什麼？
耶穌代替我們在十字架死了，償還了我們所有因罪的刑罰。
因為我們可以與神和好，恢復天國王子和公主的身份。
三、為什麼我們需要這份禮物？
人是有罪的，人無法像神一像的聖潔。
人會犯律法上、道德上、行為上或思想上的罪。
因此自從亞當以後，人就離開屬天的國。
人憑信心接受耶穌為我們的救主，我們就可以被稱為義。
四、為什麼這一份禮物會有這麼大的能力？
耶穌是神，可以充份替代所有人的所有罪的份量(同量)，
耶穌是人，和我們相同，所以可以同質的替代。
五、耶穌誕生的過程
由加利利到伯利恆(快到產期)
在馬糟誕生(馬廄)(西元5年)
天使報佳音
博士朝拜(住房旅舍)
八天行割禮
滿月上聖殿
回拿撒勒
逃往埃及
殺盡伯利恆城裏並四境所有兩歲的男孩
希律死(西元前4年)
滿週歳後回拿撒勒
六、生活應用(我們所相信的事)
我們都犯了罪，不論大小。
我們相信耶穌，也相信耶穌代替我們償還了所有的罪。
因此我們願接受，犯罪後所以的後果，(耶穌承擔所有罪的刑罰)。
我們相信我們是被稱為沒有罪的人。
我們也願意我這個好消息告訴其他的人。
影片
愛的聖誕.mp4
https://www.youtube.com/watch?v=0goU2-qcNW0&list=PL3C9FC18F465DA9AD&index=63
聖誕鈴聲 (台語版)
https://www.youtube.com/watch?v=acAzrPRL9I4&list=PL3C9FC18F465DA9AD&index=65
聖誕節的由來
http://www.youtube.com/watch?v=HPI5FLa70c8&feature=share
2012年12月9日 星期日
台北某明星國小老師投訴：我的學生是文盲
作者： 本報訊 | 台灣立報 – 2012年12月4日 上午4:58
家長在市場擺攤，工作很忙，小孩就放牛吃草，父母用錢打發小孩，有求必應，卻缺乏親情互動。我曾經跟他說：「你如果一直考二十幾分，這樣沒辦法畢業！」他說，姊姊也是考二十幾分，也畢業讀國中了，他知道自己一定可以畢業，因為國小不會留級！
學生跟我說，不讀書有什麼關係？擺攤做生意、或當洗碗工也可以，為什麼要讀書？他不是壞孩子，只是拒絕學習。因為進度嚴重落後，上課幾乎都聽不懂，
我提報他參加學校攜手計畫，需要家長同意書，發了三四次，都沒有回應。我猜他可能沒有交給媽媽，後來我想法子讓他答應參加。結果，他在課堂上大發脾氣，還
兇那個補救教學老師說：「妳看過學生殺老師嗎？」把那個老師嚇得不敢上課，也不想再教他了。
他的程度有多差？寫一句話十個字，大概會錯七八個字，我覺得他有閱讀障礙，發過通知單給家長，希望送他去做資源鑑定。可是，家長不願意，因為怕孩子 被貼標籤，甚至還會怪老師。我們不能私下偷偷帶小孩去鑑定，這樣會被告。甚至連學校輔導處都私下拜託我，別再通報了，大家多一事不如少一事，現在恐龍家長 太多，認真的老師很容易被告，動輒得咎，學校希望息事寧人，可是我真的不忍心眼睜睜看著小孩自我放棄。
如果老師可以透過通報，讓學校強制對疑似可能有狀況的孩子鑑定，透過社工系統介入，才是真正的保障學習權。
12年國教說要「成就每一個孩子」，我很想知道，教育部要如何「成就」這樣的孩子？
■記錄整理／記者廖雲章
我的學生從小學畢業時，我不願給他畢業證書，因為他連九九乘法都背不齊，他的學科能力只有國小三年級程度，這樣去讀國中會很慘。畢業典禮那天，我故意扣住他的畢業證書，他媽媽來找我，懇談了很久，兩個人談到抱頭痛哭，卻對孩子的拒絕學習一籌莫展。
他對學習毫無動機和興趣，上課都在睡覺或鬧同學，我寫過很多次聯絡簿，也打了無數通電話給家長、去家訪，家長說她都知道，小孩打也打了，罵也罵了，送去安親班還被退貨，人家不收。孩子就是不愛讀書，她也沒辦法。
他的程度有多差？寫一句話十個字，大概會錯七八個字，我覺得他有閱讀障礙，發過通知單給家長，希望送他去做資源鑑定。可是，家長不願意，因為怕孩子 被貼標籤，甚至還會怪老師。我們不能私下偷偷帶小孩去鑑定，這樣會被告。甚至連學校輔導處都私下拜託我，別再通報了，大家多一事不如少一事，現在恐龍家長 太多，認真的老師很容易被告，動輒得咎，學校希望息事寧人，可是我真的不忍心眼睜睜看著小孩自我放棄。
老實說，小孩不笨，他們知道去資源班會被歧視，我聽過其他孩子稱呼資源班的小孩是「資源垃圾」，小孩不願去、家長不承認孩子有狀況，一直拖，拖到最後就變成這樣：國小畢業，卻可能變成文盲。而且還在台北市，聽起來不可思議，但是我相信這不是特例。
我認為特殊生鑑定必須落實，這要處理家長，太多特殊生都是因為家長而延遲治療機會，孩子的時間就被浪費了。
我很憂心即將實施的12年國教，因為基礎沒弄好，如果國小都這樣，他一路
讀到高中還是拒絕學習，不是很可怕嗎？我認為12年國教須提早分流，小學畢業就讓對學術沒興趣的孩子學習技藝。我問過很多孩子，他們都願意去學一門手藝，
在學校打瞌睡的日子很難熬，老師和學生都很痛苦，在教室當「客人」的感覺很差，怎麼可能培養得出競爭力？
2012年11月23日 星期五
放牛班的考卷
放牛班的考卷
http://www.fhl.net/main/novel/novel64.html
作者 李家同 2012.11.18
我有一個習慣，在沒有事可做的日子，會開車到鄉下去，漫無目的地亂逛，原則是越荒涼的地方，越是我想去的。在台灣鄉間開車，過一陣子就會路過一所小學或是國中，周末，這種學校雖然大門不一定能讓你開車進去，但是將車子停下來，再走進去是一定可以的。周末的校園永遠安靜得很，但總有些小孩子在裡面玩耍，有的打球，有的蹲在地上找毛毛蟲。
我們鄉間的學校有兩個特色：第一，校園永遠是很乾淨的，小孩子在周五放學以前，一定會將整個校園打掃得很乾淨才離開吧。第二，校園裡永遠有大樹成蔭，而且也有不少的花草樹木，我一直知道小學和國中的經費並不充裕，但是每一所學校的盆栽和花草都是有模有樣的。
兩個星期以前，我又亂逛了，這所國中實在不大，少子化使很多國中的人數越來越少，我是被它進門的一大排黑板樹吸引住的。黑板樹的特點是非常高，它們不像榕樹那樣往橫處發展，有時可能影響到房屋的基礎。由於它們長得特別高，我一下子就被這一大排樹吸引住了。進去以後，發現這排黑板樹下面有一個石牌，牌子上的詞句非常特別：「王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。民國XX年放牛班全體同學。」
我對這個牌子上的詞句十分好奇，離開以前，將校名和地址都記了下來，回家以後也立刻查出了校長的名字。我寄了一封信給他，問他那個石牌上的話是什麼意思，我表示我願意再去他們學校一次。反正我已退休，成天待在家裡也悶得發慌。
校長立刻打電話給我，於是，上個周末，我又去了這所國中。校長應該算是中年人，我是在周六下午去的，學校裡有一些小孩子在玩耍，就他一個老師，從他的校長室就可以看到那一大排黑板樹。
我第一個問題是「放牛班」，社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子，現在，教育部已經不准有放牛班了，過去這所學校一定也有過放牛班，但是為什麼放牛班的孩子如此感謝王老師呢？
校長說，在過去，這裡還算熱鬧，這所國中的人數也很多，有些孩子程度很好，有些很差，放牛班也就應運而生，幾乎沒有老師肯教放牛班，因為這些孩子無論上什麼課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的程度，反正他們都不能升入好的高中，學校只要盯緊幾位功課好的同學，給他們各種惡補，使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個明星高中，學校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學生的姓名和他被錄取的高中。
當時，學校裡有一位王老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中，有人說，「得天下英才而教之，不亦樂乎」，他的看法顯然是「得天下落後孩子而教之，不亦樂乎」。
放牛班的人數永遠不多，因為很多家長一聽到自己的孩子被分發到放牛班，就會來抗議，學校也會接受抗議，將那個孩子分到好班去上課。在放牛班裡剩下的孩子，往往家境不太好，家長對孩子的上學也不太關心，何謂放牛班？他們多半搞不清楚，根本不會來抗議。
既然人數不多，王老師就可以採用「因材施教」的方法，每一個新班開始，王老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。雖然是國一，其實很多小孩對分數的運算完全搞不清楚，雞兔同籠的問題就更不用談了。當年國小不教英文，所以英文的程度不用測驗，反正一概從ABC教起。
王老師是一個很實在的老師，他不教難的題目，因此當時小學生要學的雞兔同籠問題，他一開始絕對不教，而留到學二元一次方程式時才教。他發現放牛班同學們通常不會分數的加減乘除，因此他會花好多時間去教會孩子們這門學問。等分數學好了，他會教孩子們正負數運算，再熟悉脫括弧，很多孩子碰到好幾層括弧就會搞混，因此打好基礎要花很多時間。王老師將這些都教會了以後，才開始教一元一次方程式，放牛班的學生學一元一次方程式，往往已經是國中一年級下學期了。
王老師也會考試，但一概考得不難，只是淺嘗即止。他常常說，你們只要會最基本的就可以了。當時孩子們對此有點悶，他們認為他們也應該學些難的題目，但是王老師告訴他們不要花太多時間在難題上，而應該將基本的搞熟。如果基本的學不好，難的也不一定學得好，結果反而一切都考不好。如果基本的學好了，雖然不會難題，但總能拿到一些分數，王老師也一再告訴他們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應付社會需要了。
校長還講了很多王老師教書的祕訣，我當時沒有記筆記，現在有些忘掉了。我最好奇的是石牌上的一句話，「考卷都還留著」，我從小到大，不知道被考過了多少次，但從未想到要將考卷留著。
校長從一個櫃子裡拿出一個檔案夾，裡面全是考卷，我看了一下，果真考卷上的話是非常特別的。舉一個例子，一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，實在對不起你，看來，你仍不會最小公倍數，不要擔心，我會好好教會你的。」另一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，恭喜你，你知道分數除法如何做了，但你忘了分數是可以約分的，一定要約分成為。」還有一張考卷上有這麼一段：「XX同學，實在抱歉，沒想到你對於負數的加減乘除仍弄不清楚，不要擔心，下課我會教你的，你必須多練習幾次，一定學得會的。」
考卷的後面部分，顯示出這位孩子已經上了軌道，王老師不再道歉，但仍然不吝於勉勵：「XX同學，你做得真好，沒有問題了。」「XX同學，你等我下次出稍微難一點的題目給你做，當然我會先給你看難題的例題的。」
我當時看了這些考卷，許久沒有說一句話。我只聽說學生被校方強迫寫「悔過書」，也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步，從未聽過老師向同學說對不起的。「教不嚴，師之惰」是聽過的，但也沒有人認真地遵行這個教育原則，沒想到王老師真的認為孩子沒有學好，是他身為老師的問題。
校長看到我默然無語，只好打破靜默，他主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數學奇差無比，他的父母都是農人，無法教他，他當然也進不了補習班，家教更不用說了。他一直以為他自己笨，幸虧被分到了王老師的放牛班，他才發現他數學不錯了。國中畢業以後，他一路順利地從師大畢業，志願回到母校來教書，我問他教什麼，他說他教的是數學。語畢，校長眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話來，我趕快問，「很多同學都留著考卷嗎？」校長說，的確如此。
校長還告訴我一個故事，他念大學的時候，有一次在家裡作微積分的習題，書本是英文的，他的爸爸完全看不懂那些微積分符號，問他說，「兒子，你真的懂這些東西嗎？」他說他懂的。他爸爸覺得他好了不起。他回想起小時候，當時他連小學的數學題目都不會，現在居然可以作大學微積分的題目，他知道這都是王老師的功勞。如果不是他落入放牛班，又遇到了王老師，恐怕連普通的代數都不會。
由於政府的三令五申，放牛班結束了，因材施教變成了混材施教，王老師的特權沒有了，他雖然想幫弱勢孩子的忙，但常遭到聰明孩子的家長的指責。校長也勸他多花時間在聰明孩子身上，因為社會只在乎一所國中有多少學生考上了明星學校，媒體不會報導這所國中的弱勢學生有多大進步。
王老師很早就退休了，退休以後，他家每天晚上都高朋滿座。因為他志願給弱勢孩子補習，孩子們一開始的時候，都是被家長掐著頸子來的，可是他們很快就喜歡上王老師了。因為王老師的教材幾乎是為他們量身訂做的，真是合身，學生會一直感到自己在進步之中，當然樂不可支。何況王老師還不時給他們喝牛奶和吃餅乾。
在我回家的路上，我想起了上一次教改的一句口號：「快樂學習」，忽然想通了，如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？
這所學校的放牛班學生為什麼如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師使他們在學習的過程中很快樂，增加了他們的自信心，也建立了他們的自尊心。正如那位校長所講的，他當年何其幸運，被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班，其實如果放牛班有王老師，學生才真是有福了。
問題不在於有沒有放牛班，問題在於放牛班有沒有王老師。
http://www.fhl.net/main/novel/novel64.html
作者 李家同 2012.11.18
我有一個習慣，在沒有事可做的日子，會開車到鄉下去，漫無目的地亂逛，原則是越荒涼的地方，越是我想去的。在台灣鄉間開車，過一陣子就會路過一所小學或是國中，周末，這種學校雖然大門不一定能讓你開車進去，但是將車子停下來，再走進去是一定可以的。周末的校園永遠安靜得很，但總有些小孩子在裡面玩耍，有的打球，有的蹲在地上找毛毛蟲。
我們鄉間的學校有兩個特色：第一，校園永遠是很乾淨的，小孩子在周五放學以前，一定會將整個校園打掃得很乾淨才離開吧。第二，校園裡永遠有大樹成蔭，而且也有不少的花草樹木，我一直知道小學和國中的經費並不充裕，但是每一所學校的盆栽和花草都是有模有樣的。
兩個星期以前，我又亂逛了，這所國中實在不大，少子化使很多國中的人數越來越少，我是被它進門的一大排黑板樹吸引住的。黑板樹的特點是非常高，它們不像榕樹那樣往橫處發展，有時可能影響到房屋的基礎。由於它們長得特別高，我一下子就被這一大排樹吸引住了。進去以後，發現這排黑板樹下面有一個石牌，牌子上的詞句非常特別：「王老師，謝謝你，我們的考卷都還留著。民國XX年放牛班全體同學。」
我對這個牌子上的詞句十分好奇，離開以前，將校名和地址都記了下來，回家以後也立刻查出了校長的名字。我寄了一封信給他，問他那個石牌上的話是什麼意思，我表示我願意再去他們學校一次。反正我已退休，成天待在家裡也悶得發慌。
校長立刻打電話給我，於是，上個周末，我又去了這所國中。校長應該算是中年人，我是在周六下午去的，學校裡有一些小孩子在玩耍，就他一個老師，從他的校長室就可以看到那一大排黑板樹。
我第一個問題是「放牛班」，社會上對這個名詞的看法是被放棄的一群孩子，現在，教育部已經不准有放牛班了，過去這所學校一定也有過放牛班，但是為什麼放牛班的孩子如此感謝王老師呢？
校長說，在過去，這裡還算熱鬧，這所國中的人數也很多，有些孩子程度很好，有些很差，放牛班也就應運而生，幾乎沒有老師肯教放牛班，因為這些孩子無論上什麼課，都沒有興趣，不是胡鬧，就是睡覺。學校從來不在意放牛班學生的程度，反正他們都不能升入好的高中，學校只要盯緊幾位功課好的同學，給他們各種惡補，使他們能夠應付高中入學考試。如果真有人考上了某一個明星高中，學校門口就會有大紅布條高高掛，寫上學生的姓名和他被錄取的高中。
當時，學校裡有一位王老師，別人都不肯教放牛班，他卻偏偏搶著教，而他也的確教得很好。最難得的是他樂在其中，有人說，「得天下英才而教之，不亦樂乎」，他的看法顯然是「得天下落後孩子而教之，不亦樂乎」。
放牛班的人數永遠不多，因為很多家長一聽到自己的孩子被分發到放牛班，就會來抗議，學校也會接受抗議，將那個孩子分到好班去上課。在放牛班裡剩下的孩子，往往家境不太好，家長對孩子的上學也不太關心，何謂放牛班？他們多半搞不清楚，根本不會來抗議。
既然人數不多，王老師就可以採用「因材施教」的方法，每一個新班開始，王老師會給同學一個測驗，這個測驗一下子就測出每一位孩子的程度。雖然是國一，其實很多小孩對分數的運算完全搞不清楚，雞兔同籠的問題就更不用談了。當年國小不教英文，所以英文的程度不用測驗，反正一概從ABC教起。
王老師是一個很實在的老師，他不教難的題目，因此當時小學生要學的雞兔同籠問題，他一開始絕對不教，而留到學二元一次方程式時才教。他發現放牛班同學們通常不會分數的加減乘除，因此他會花好多時間去教會孩子們這門學問。等分數學好了，他會教孩子們正負數運算，再熟悉脫括弧，很多孩子碰到好幾層括弧就會搞混，因此打好基礎要花很多時間。王老師將這些都教會了以後，才開始教一元一次方程式，放牛班的學生學一元一次方程式，往往已經是國中一年級下學期了。
王老師也會考試，但一概考得不難，只是淺嘗即止。他常常說，你們只要會最基本的就可以了。當時孩子們對此有點悶，他們認為他們也應該學些難的題目，但是王老師告訴他們不要花太多時間在難題上，而應該將基本的搞熟。如果基本的學不好，難的也不一定學得好，結果反而一切都考不好。如果基本的學好了，雖然不會難題，但總能拿到一些分數，王老師也一再告訴他們，將來長大成人，只要會基本功夫，就可以應付社會需要了。
校長還講了很多王老師教書的祕訣，我當時沒有記筆記，現在有些忘掉了。我最好奇的是石牌上的一句話，「考卷都還留著」，我從小到大，不知道被考過了多少次，但從未想到要將考卷留著。
校長從一個櫃子裡拿出一個檔案夾，裡面全是考卷，我看了一下，果真考卷上的話是非常特別的。舉一個例子，一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，實在對不起你，看來，你仍不會最小公倍數，不要擔心，我會好好教會你的。」另一張考卷上，王老師寫道，「XX同學，恭喜你，你知道分數除法如何做了，但你忘了分數是可以約分的，一定要約分成為。」還有一張考卷上有這麼一段：「XX同學，實在抱歉，沒想到你對於負數的加減乘除仍弄不清楚，不要擔心，下課我會教你的，你必須多練習幾次，一定學得會的。」
考卷的後面部分，顯示出這位孩子已經上了軌道，王老師不再道歉，但仍然不吝於勉勵：「XX同學，你做得真好，沒有問題了。」「XX同學，你等我下次出稍微難一點的題目給你做，當然我會先給你看難題的例題的。」
我當時看了這些考卷，許久沒有說一句話。我只聽說學生被校方強迫寫「悔過書」，也老是聽到從前老師如何以打手心來促使孩子進步，從未聽過老師向同學說對不起的。「教不嚴，師之惰」是聽過的，但也沒有人認真地遵行這個教育原則，沒想到王老師真的認為孩子沒有學好，是他身為老師的問題。
校長看到我默然無語，只好打破靜默，他主動告訴我這些考卷都是他自己的。他說他小時候數學奇差無比，他的父母都是農人，無法教他，他當然也進不了補習班，家教更不用說了。他一直以為他自己笨，幸虧被分到了王老師的放牛班，他才發現他數學不錯了。國中畢業以後，他一路順利地從師大畢業，志願回到母校來教書，我問他教什麼，他說他教的是數學。語畢，校長眼淚流了出來，有好幾分鐘說不出話來，我趕快問，「很多同學都留著考卷嗎？」校長說，的確如此。
校長還告訴我一個故事，他念大學的時候，有一次在家裡作微積分的習題，書本是英文的，他的爸爸完全看不懂那些微積分符號，問他說，「兒子，你真的懂這些東西嗎？」他說他懂的。他爸爸覺得他好了不起。他回想起小時候，當時他連小學的數學題目都不會，現在居然可以作大學微積分的題目，他知道這都是王老師的功勞。如果不是他落入放牛班，又遇到了王老師，恐怕連普通的代數都不會。
由於政府的三令五申，放牛班結束了，因材施教變成了混材施教，王老師的特權沒有了，他雖然想幫弱勢孩子的忙，但常遭到聰明孩子的家長的指責。校長也勸他多花時間在聰明孩子身上，因為社會只在乎一所國中有多少學生考上了明星學校，媒體不會報導這所國中的弱勢學生有多大進步。
王老師很早就退休了，退休以後，他家每天晚上都高朋滿座。因為他志願給弱勢孩子補習，孩子們一開始的時候，都是被家長掐著頸子來的，可是他們很快就喜歡上王老師了。因為王老師的教材幾乎是為他們量身訂做的，真是合身，學生會一直感到自己在進步之中，當然樂不可支。何況王老師還不時給他們喝牛奶和吃餅乾。
在我回家的路上，我想起了上一次教改的一句口號：「快樂學習」，忽然想通了，如果我們將一個程度已經落後的孩子和一些程度很高的孩子放在一起念書，他會快樂嗎？如果將一個不夠聰明的孩子和一些聰明的孩子弄在一起，他會快樂嗎？
這所學校的放牛班學生為什麼如此懷念王老師？說穿了，道理很簡單，王老師使他們在學習的過程中很快樂，增加了他們的自信心，也建立了他們的自尊心。正如那位校長所講的，他當年何其幸運，被分到了放牛班。很多人痛恨放牛班，其實如果放牛班有王老師，學生才真是有福了。
問題不在於有沒有放牛班，問題在於放牛班有沒有王老師。
2012年11月18日 星期日
2012年遊戲佈道活動程序表
2012年遊戲佈道活動程序表
時間
|
項目
|
說明、注意
|
11/24
|
道具設備清點準備
|
充電
垃圾袋、急救箱、紙杯、筆
|
11/25
8:30
|
到大同國小佈置場地
遊戲老師到場模擬及指導佈置
帶敬拜的老師
|
橫幅懸掛
攝影拍照
|
8:45
|
帶隊老師到教會接待小朋友
報到
|
拍照
分年級名單
|
9:00-9:10(15)
|
帶小朋友到大同國小
|
|
準備水果
|
||
9:10-9:25(15)
|
詩歌帶動唱
|
|
9:25-9:45(20)
|
分組遊戲(認識永生)
|
|
9:45-10:05(20)
|
蘿蔔蹲(神賜永生)
|
得勝獎勵？
|
10:05-10:25(20)
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向前衝(人的罪)
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10:25-10:45(20)
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收集幸福(耶穌的救贖)
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10:45-11:05(20)
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跟從引導(決志重生)
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11:05-11:25(20)
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BinGo
(新生活)
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11:20
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餐點到齊
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11:25-11:40(15)
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短講與祝福
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11:30
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完成四組餐點分組
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決定位置？
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11:40-12:20(40)
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野餐
小朋友收拾
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12:20-12:30(10)
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帶小朋友回教會
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小朋友在那裡等父母？
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12:20
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拆除、點收、整理、帶回
最後場地確認
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2012年11月11日 星期日
2012年11月10日 星期六
[1-12] 破冰 兒童聖經遊戲102種(網上轉載)
1-12 破冰
(1 用力吹)
事前準備：
1 ，在桌上放數個杯子，每個杯內注入半杯多的汽水，並放置二到三個乒乓球。
2 ，在每個杯子裡放入兩根塑料吸管，將小朋友兩人分成一組。
遊戲方式：
1 ，當主持人說“開始”的時候，請第一組小朋友用吸管猛力吹氣到杯子裡，盡可能將乒乓球吹出杯外，第一杯吹完可以吹第二杯。
2 ，每組的遊戲時間是一分鐘，時間截止後，主持人就將吹出的乒乓球數目記錄下來，數量最多的一組獲勝。
(2 彩色夥伴)
事前準備：
將小朋友由高到矮依次排成一列，站在一起的兩兩一組，給每一組一盒彩色粉筆及一些白報紙。
遊戲方式：
1 ，宣布開始後，夥伴輪流為彼此在地上鋪上白報紙並描出身體的輪廓（可利用人行道或停車場） ，然後互相幫對方的輪廓加上特徵及衣服。
2 ，時間到的時候（五分鐘或再久一點） ，請頒發最亮麗獎，最有創意獎，最生動獎等等... ... ，同時準備好照相機拍下這些作品留念。
(3 兩人三手)
事前準備：
準備籃框，籃球。
遊戲方式：
1 ，將小朋友兩兩分組，其中一人的左手臂跟夥伴的右手臂綁在一起，輪流用沒綁住的手臂投籃。
2 ，每組有一分鐘的時間投籃，由投進最多分的隊伍獲勝，眾人對獲勝隊伍的合作默契表示嘉獎，可以重新編組，多玩幾次。
(4 怪怪水接力)
事前準備：
準備和人數相等的杯子，在其中半數的杯子裡裝水。
遊戲方式：
1 ，將小朋友兩兩分組，每組給一個空杯和一個水杯，讓他們面對夥們排成兩列。
2 ，哨音響起時，杯子裡有水的小朋友將他的水倒到夥伴的杯子裡。在倒來倒去幾次以後，主持人可以讓雙方距離拉大，這時就越需要一點技巧來拋接杯裡的水了。遊戲結束時杯子裡剩最多水的那一組勝利。
(5 主裡合一)
課前預備：
預備兩把湯匙及兩團毛線球，分別將兩個線頭穿過湯匙綁緊。
遊戲方式：
1 ，讓小朋友排成兩列，把帶有毛線球的湯匙交給每一列排頭小朋友。他們要把線綁在毛線球的湯匙穿過衣服（從頭一邊的袖子，穿過另一邊的袖子，或穿褲腳管等） ，再將湯匙傳給下面的小朋友。重複相同的動作。
2 ，最先將所有人都穿在一起的那列為贏家。將毛線球抽掉時，只需把綁在湯匙上的毛線剪斷，再將毛線拉出來就可以了。 （小心喔！會很癢的！ ）
(6 雞蛋冒險之旅)
課前預備：
生雞蛋，彩色筆，大塑膠布一張，空籃子兩個。
遊戲方式：
1 ，分給每一個人一個生雞蛋，用彩色筆在雞蛋的外殼上做些裝飾，並寫上自己的名字，讓小朋友圍坐成一圈，每個人展示自己的傑作。然後，在地上鋪一大張塑膠布，請小朋友排成一列，每個人相隔約兩步。把所有的蛋放入其中一個籃子裡，擺在隊伍的一端，再把另一個空籃子放在隊伍的另一端。
2 ，這個遊戲的目的是要小朋友以投擲的方式，把雞蛋從這端的籃內接力傳到另外一端的籃子裡。如果雞蛋不慎摔到地上，裝飾這枚雞蛋的小朋友就要出局，離開隊伍，但是他所站的位置仍要空著，剩下的小朋友繼續傳擲雞蛋，直到傳完所有的雞蛋。
(7 如履薄冰)
課前預備：
在地板上鋪一大塊防水布，在布上不規則地擺放泡沫奶油和果凍杯。將乾淨的大毛巾及水桶放在防水布的末端。
遊戲方式：
把學生分成四組（男女混合） ，脫掉鞋子和襪子。每組推派一人蒙上眼睛，讓他（她）原地轉三圈。四個蒙眼的人同時開始由布的一端出發向終點前進，途中不可以踩到布上放置的東西。每組的組員在一旁發號指令，指揮自己那組的蒙眼者正確的方向，但不可以叫他的名字。這遊戲的目的是要蒙眼的小朋友學習辯認自己同伴的聲音，藉以安全到達終點。
(8 對不對)
遊戲方式：
小朋友輪流在黑板或白板上寫三句描述自己的話，讓全部的人都看得到，這三句裡有兩句是對的，一句是錯的（如果小朋友較年幼，可以讓他們直接用說的。 ）其他小朋友要舉手發言，猜猜三句話中哪兩句是對的，哪一句是錯的。聽完幾位小朋友的猜測後，再由出題的人說出正確的答案，並略作解釋;猜對的小朋友成為下一位出題者。
(9抓住友情)
事前準備：
先選一位小朋友擔任“朋友”的角色，並請他站在兩條終點線之間。其他的小朋友在其中一條終點線後排成一列扮演“友情”的角色。
遊戲方式：
1 ，當“朋友”說“抓住友情”時，所有當“友情”的小朋友要跑到對面的終點線，這時“朋友”要途中盡量拉“新朋友”加入。
2 ，拉人方式很簡單，只要“朋友”能明確說出想拉的人之一個優點即可。被拉到的人就加入“朋友”這方，在下一回合幫忙拉更多的友情加入。
(10 音樂沙包)
事前準備：
參加遊戲的小朋友圍成一個大圓圈，在圓圈中間放置沙包，數目比小朋友人數少一個。
遊戲方式：
1 ，音樂響起，讓小朋友們繞著沙包堆繞圈圈。音樂一停，每個小朋友要搶到一個沙包，沒有拿到沙包的人就只好先在旁邊休息一下嘍。
2 ，下一回合開始時，減少一個在圓圈裡的沙包，每回合結束後，都有一個人要被淘汰，玩到最後的人就獲勝嘍！
3 ，如果你們的人數不多，可以發給沒有拿到沙包的小朋友一個注音符號卡的方式，當他們所擁有的符號卡足以拼成一個字的時候，就被淘汰。 （採取這種方式，就不用在每回合遞減沙包。 ）
(11 偵探)
課前預備：
預備一些4 “ × 6 ”的紙，上面貼著每個小朋友的照片，或寫上他們的名字（只寫名字也可以，但貼上照片會更有趣） 。
遊戲方式：
1 ，小朋友排成一列，帶領者在每位小朋友背後粘一張預備的紙，不要讓他們看到紙的內容。接下來，小朋友開始找人回答問題，對方只能回答“是”或“不是“ 。例如： ”我背上的人是長頭髮的嗎？ “ ”我背上的人是女生嗎？ “ 。
2 ，如果小朋友猜出背後所貼的人名，要將正確答案告訴帶領者，然後他可以選擇留在人群中，繼續回答別人的問題。若猜測錯了，他要繼續找人問問題。遊戲持續到每個人都猜出自己背後的神秘人物為止。
(12 拼拼湊湊)
課前預備：
將數節不同的金句寫在不同顏色的西卡紙上，然後將這張西卡紙剪成一張拼圖。
遊戲方式：
將拼圖塊混在一起分給小朋友，讓小朋友依顏色將拼圖拼湊起來。完成後，讓小朋友將金句念出來讓他們說說自己如何遵行金句的教導，或用默劇將實行的方式表演出來。
網路轉載 http://bbreader.blogspot.tw/2009/08/120-1-12.html
(1 用力吹)
事前準備：
1 ，在桌上放數個杯子，每個杯內注入半杯多的汽水，並放置二到三個乒乓球。
2 ，在每個杯子裡放入兩根塑料吸管，將小朋友兩人分成一組。
遊戲方式：
1 ，當主持人說“開始”的時候，請第一組小朋友用吸管猛力吹氣到杯子裡，盡可能將乒乓球吹出杯外，第一杯吹完可以吹第二杯。
2 ，每組的遊戲時間是一分鐘，時間截止後，主持人就將吹出的乒乓球數目記錄下來，數量最多的一組獲勝。
(2 彩色夥伴)
事前準備：
將小朋友由高到矮依次排成一列，站在一起的兩兩一組，給每一組一盒彩色粉筆及一些白報紙。
遊戲方式：
1 ，宣布開始後，夥伴輪流為彼此在地上鋪上白報紙並描出身體的輪廓（可利用人行道或停車場） ，然後互相幫對方的輪廓加上特徵及衣服。
2 ，時間到的時候（五分鐘或再久一點） ，請頒發最亮麗獎，最有創意獎，最生動獎等等... ... ，同時準備好照相機拍下這些作品留念。
(3 兩人三手)
事前準備：
準備籃框，籃球。
遊戲方式：
1 ，將小朋友兩兩分組，其中一人的左手臂跟夥伴的右手臂綁在一起，輪流用沒綁住的手臂投籃。
2 ，每組有一分鐘的時間投籃，由投進最多分的隊伍獲勝，眾人對獲勝隊伍的合作默契表示嘉獎，可以重新編組，多玩幾次。
(4 怪怪水接力)
事前準備：
準備和人數相等的杯子，在其中半數的杯子裡裝水。
遊戲方式：
1 ，將小朋友兩兩分組，每組給一個空杯和一個水杯，讓他們面對夥們排成兩列。
2 ，哨音響起時，杯子裡有水的小朋友將他的水倒到夥伴的杯子裡。在倒來倒去幾次以後，主持人可以讓雙方距離拉大，這時就越需要一點技巧來拋接杯裡的水了。遊戲結束時杯子裡剩最多水的那一組勝利。
(5 主裡合一)
課前預備：
預備兩把湯匙及兩團毛線球，分別將兩個線頭穿過湯匙綁緊。
遊戲方式：
1 ，讓小朋友排成兩列，把帶有毛線球的湯匙交給每一列排頭小朋友。他們要把線綁在毛線球的湯匙穿過衣服（從頭一邊的袖子，穿過另一邊的袖子，或穿褲腳管等） ，再將湯匙傳給下面的小朋友。重複相同的動作。
2 ，最先將所有人都穿在一起的那列為贏家。將毛線球抽掉時，只需把綁在湯匙上的毛線剪斷，再將毛線拉出來就可以了。 （小心喔！會很癢的！ ）
(6 雞蛋冒險之旅)
課前預備：
生雞蛋，彩色筆，大塑膠布一張，空籃子兩個。
遊戲方式：
1 ，分給每一個人一個生雞蛋，用彩色筆在雞蛋的外殼上做些裝飾，並寫上自己的名字，讓小朋友圍坐成一圈，每個人展示自己的傑作。然後，在地上鋪一大張塑膠布，請小朋友排成一列，每個人相隔約兩步。把所有的蛋放入其中一個籃子裡，擺在隊伍的一端，再把另一個空籃子放在隊伍的另一端。
2 ，這個遊戲的目的是要小朋友以投擲的方式，把雞蛋從這端的籃內接力傳到另外一端的籃子裡。如果雞蛋不慎摔到地上，裝飾這枚雞蛋的小朋友就要出局，離開隊伍，但是他所站的位置仍要空著，剩下的小朋友繼續傳擲雞蛋，直到傳完所有的雞蛋。
(7 如履薄冰)
課前預備：
在地板上鋪一大塊防水布，在布上不規則地擺放泡沫奶油和果凍杯。將乾淨的大毛巾及水桶放在防水布的末端。
遊戲方式：
把學生分成四組（男女混合） ，脫掉鞋子和襪子。每組推派一人蒙上眼睛，讓他（她）原地轉三圈。四個蒙眼的人同時開始由布的一端出發向終點前進，途中不可以踩到布上放置的東西。每組的組員在一旁發號指令，指揮自己那組的蒙眼者正確的方向，但不可以叫他的名字。這遊戲的目的是要蒙眼的小朋友學習辯認自己同伴的聲音，藉以安全到達終點。
(8 對不對)
遊戲方式：
小朋友輪流在黑板或白板上寫三句描述自己的話，讓全部的人都看得到，這三句裡有兩句是對的，一句是錯的（如果小朋友較年幼，可以讓他們直接用說的。 ）其他小朋友要舉手發言，猜猜三句話中哪兩句是對的，哪一句是錯的。聽完幾位小朋友的猜測後，再由出題的人說出正確的答案，並略作解釋;猜對的小朋友成為下一位出題者。
(9抓住友情)
事前準備：
先選一位小朋友擔任“朋友”的角色，並請他站在兩條終點線之間。其他的小朋友在其中一條終點線後排成一列扮演“友情”的角色。
遊戲方式：
1 ，當“朋友”說“抓住友情”時，所有當“友情”的小朋友要跑到對面的終點線，這時“朋友”要途中盡量拉“新朋友”加入。
2 ，拉人方式很簡單，只要“朋友”能明確說出想拉的人之一個優點即可。被拉到的人就加入“朋友”這方，在下一回合幫忙拉更多的友情加入。
(10 音樂沙包)
事前準備：
參加遊戲的小朋友圍成一個大圓圈，在圓圈中間放置沙包，數目比小朋友人數少一個。
遊戲方式：
1 ，音樂響起，讓小朋友們繞著沙包堆繞圈圈。音樂一停，每個小朋友要搶到一個沙包，沒有拿到沙包的人就只好先在旁邊休息一下嘍。
2 ，下一回合開始時，減少一個在圓圈裡的沙包，每回合結束後，都有一個人要被淘汰，玩到最後的人就獲勝嘍！
3 ，如果你們的人數不多，可以發給沒有拿到沙包的小朋友一個注音符號卡的方式，當他們所擁有的符號卡足以拼成一個字的時候，就被淘汰。 （採取這種方式，就不用在每回合遞減沙包。 ）
(11 偵探)
課前預備：
預備一些4 “ × 6 ”的紙，上面貼著每個小朋友的照片，或寫上他們的名字（只寫名字也可以，但貼上照片會更有趣） 。
遊戲方式：
1 ，小朋友排成一列，帶領者在每位小朋友背後粘一張預備的紙，不要讓他們看到紙的內容。接下來，小朋友開始找人回答問題，對方只能回答“是”或“不是“ 。例如： ”我背上的人是長頭髮的嗎？ “ ”我背上的人是女生嗎？ “ 。
2 ，如果小朋友猜出背後所貼的人名，要將正確答案告訴帶領者，然後他可以選擇留在人群中，繼續回答別人的問題。若猜測錯了，他要繼續找人問問題。遊戲持續到每個人都猜出自己背後的神秘人物為止。
(12 拼拼湊湊)
課前預備：
將數節不同的金句寫在不同顏色的西卡紙上，然後將這張西卡紙剪成一張拼圖。
遊戲方式：
將拼圖塊混在一起分給小朋友，讓小朋友依顏色將拼圖拼湊起來。完成後，讓小朋友將金句念出來讓他們說說自己如何遵行金句的教導，或用默劇將實行的方式表演出來。
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